MULTIMEDIA

Definición.-

Multimedia es un término que se emplea en los sistemas u objetos que se valen de diversos medios para transmitir o presentar un tipo de información combinando, de manera simultánea, textos, imágenes, audios, entre otros. Se refiere a la integración de diferentes formas de medios que posibilitan transmitir una información en diversos formatos para que el usuario pueda comprenderla de manera más clara. Es una herramienta que hace posible presentar un tema de estudio de manera más dinámica y amena para los estudiantes, logrando así captar su atención e interés por el tema de estudio. (Pérez, 2014)

Historia.-

El término multimedia se acuñó a finales de los 80 y principios de los 90 para referirse a los aparatos (en general ordenadores) capaces de trabajar a la vez con varios medios para transmitir la información; sonido, texto, animaciones, vídeo, imágenes, música... etc. El paso de los antiguos ordenadores personales hacia aparatos multimedia supuso el despegue definitivo de los PCs como aparatos domésticos, al permitir unas posibilidades de entretenimiento casi infinitas. Se pasó de trabajar casi exclusivamente con textos e imágenes fijas, a poder recibir la información en forma de vídeos, con animaciones y sonidos que facilitan la interacción y la comprensión de lo transmitido al usuario final. Para ello los ordenadores multimedia disponían de una tarjeta gráfica capaz de reproducir vídeo, una de sonido para la música, altavoces, monitor y en general también lector de CD-ROM, puesto que tan solo ese formato tenía por aquel entonces la capacidad de llevar vídeos y música al mismo tiempo. (Santadecadencia, 2016)

Características.-

La principal característica de la multimedia es plantearse la posibilidad de poder mejorar la experiencia informativa de los usuarios, bien sea de compartir o recibir cierto contenido, haciendo incluso que la comunicación entre personas sea más directa y sencilla.

Otras características que se pueden mencionar son:

·         Hace uso de varios medios comunicativos de manera simultánea.

·         Está dirigida a un público en específico.

·         Es interactiva.

·         Su finalidad es mejorar la experiencia comunicativa e informativa.

·         Es empleada en diversas áreas del desarrollo humano para superar la experiencia común de la comunicación e información.

·         Es muy empleada en el área del entretenimiento, como en el cine.

·         La multimedia necesita de una conexión a internet para generar información multimedia.

·         Se necesita de un dispositivo o computador para hacer uso de los recursos multimedia a emplear en la presentación de una información o contenido.

·         Puede emplearse en formatos analógicos y digitales.

Usos.-

La multimedia encuentra su uso en varias áreas incluyendo pero no limitado a: arte, educación, entretenimiento, ingeniería, medicina, matemáticas, negocio, y la investigación científica. (Reyes, 2013)

·         En la educación, la multimedia se utiliza para producir los cursos de aprendizaje computarizado (popularmente llamados CBTs) y los libros de consulta como enciclopedia y almanaques. Un CBT deja al usuario pasar con una serie de presentaciones, de texto sobre un asunto particular, y de ilustraciones asociadas en varios formatos de información.

·         El sistema de la mensajería de la multimedia, o MMS, es un uso que permite que uno envíe y que reciba los mensajes que contienen la multimedia - contenido relacionado. MMS es una característica común de la mayoría de los teléfonos celulares.

·         Una enciclopedia electrónica multimedia puede presentar la información de maneras mejores que la enciclopedia tradicional, así que el usuario tiene más diversión y aprende más rápidamente. Por ejemplo, un artículo sobre la segunda guerra mundial puede incluir hyperlinks (hiperligas o hiperenlaces) a los artículos sobre los países implicados en la guerra.

·         La multimedia es muy usada en la industria del entretenimiento, para desarrollar especialmente efectos especiales en películas y la animación para los personajes de caricaturas. Los juegos de la multimedia son un pasatiempo popular y son programas del software como CD-ROMs o disponibles en línea. Algunos juegos de video también utilizan características de la multimedia. Los usos de la multimedia permiten que los usuarios participen activamente en vez de estar sentados llamados recipientes pasivos de la información, la multimedia es interactiva.

 Elementos.-

·         Textos.

·         Imágenes.

·         Audios.

·         Gráficos o cuadros.

·         Vídeos.

·         Animaciones.

Ventajas.- (Bautista, 2009)

-          Proporcionar información. En los CD-ROM o al acceder a bases de datos a través de Internet pueden proporcionar todo tipo de información multimedia e hipertextual

-          Avivar el interés. Los alumnos suelen estar muy motivados al utilizar estos materiales, y la motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro lado, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más.

-          Mantener una continua actividad intelectual. Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y mantienen un alto grado de implicación e iniciativa en el trabajo. La versatilidad e interactividad del ordenador y la posibilidad de "dialogar" con él, les atrae y mantiene su atención.

-          Orientar aprendizajes a través de entornos de aprendizaje, que pueden incluir buenos gráficos dinámicos, simulaciones, herramientas para el proceso de la información... que guíen a los estudiantes y favorezcan la comprensión.

-          Promover un aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" inmediato a las respuestas y a las acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores justo en el momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad de ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos. 

Desventajas.-

-          Adicción. El multimedia interactivo resulta motivador, pero un exceso de motivación puede provocar adicción.

-          Distracción. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.

-          Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.

-          Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnos con estos materiales (no siempre de calidad) a menudo proporciona aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplista y poco profunda.

-          Diálogos muy rígidos. Los materiales didácticos exigen la formalización previa de la materia que se pretende enseñar y que el autor haya previsto los caminos y diálogos que los alumnos seguirán en su proceso de descubrimiento de la materia. El diálogo profesor-alumno es más abierto y rico.

5 Herramientas para crear multimedia (Guizares, 2016)

1.      Pixlr. Completo editor de imágenes con el que puedes modificar, recortar y añadir texto a tus fotografías. Además de la versión online, cuenta con apps para iOS y Android.

2.      BeFunky. Perfecto si buscas un editor de fotografía con más opciones de personalización: retoque y filtros, marcos, inserción de gráficos y dibujos, texturas… Además, puedes crear collages o montajes a modo de carteles, invitaciones o posters.

3.      Audacity. Editor de audio multiplataforma libre y gratuito, con el que puedes grabar, modificar y exportar o guardar el resultado en distintos formatos.

4.      Fotobabble. Sencilla herramienta para añadir audio a las imágenes. Solo hay que seleccionar una fotografía propia, de Internet o de tu cuenta de Facebook y grabar tu voz a través del micrófono del ordenador. También cuenta con una versión app para iOS.

5.      Screencast-O-Matic. Instrumento para realizar grabaciones de pantalla o de video con la webcam y editarlas, muy útil para crear videolecciones de manera sencilla. La versión gratuita permite grabaciones de 15 minutos e incluye el logo del programa, pero es perfectamente operativa.

                                                                                                   

Bibliografía

Bautista, L. (20 de Febrero de 2009). Blogger. Obtenido de https://bautista21.blogspot.com/2009/02/algunas-ventajas-de-la-multimedia.html

Guizares, H. (07 de Septiembre de 2016). aulaPlaneta. Obtenido de https://www.aulaplaneta.com/2016/09/07/recursos-tic/diez-herramientas-para-crear-tus-propios-materiales-digitales/

Pérez, J. (27 de Noviembre de 2014). Definición.de. Obtenido de https://definicion.de/multimedia/

Reyes, J. (20 de Marzo de 2013). BlogSpot. Obtenido de http://santadecadencia.blogspot.es/1455197502/historia-de-la-multimedia/

Santadecadencia. (11 de Febrero de 2016). Santadecadencia. Obtenido de http://santadecadencia.blogspot.es/1455197502/historia-de-la-multimedia/